Un esquema para iniciar...

Es oportuno ante tanta recomendación una planificación esquemática que nos permita poner en acción lo recomendado.

Entonces propongo este esquema de clase para trabajar la poesía.

Espacios: En la biblioteca escolar.

Tiempos: Dos momentos de una hora cada uno separados por el recreo para almorzar en jornada extendida.

PRIMER MOMENTO

Modos de lectura:

Se comienza la clase con una mesa servida de poesías que los alumnos se leen entre sí o a ellos mismos. La docente puede acompañar a algunos a leer o pedirles que le lean.
Es importante que los niños exploren, lean, compartan, se lean entre ellos, o le lean a la docente. Sobretodo darles oportunidad a que lean para sí mismos.
La docente interviene agarrando libros, presentándolos y leyendo de ellos una poesía. Intenta elegir libros que no tienen imágenes para que los chicos puedan apreciar la lectura incluso de los libros que a veces tildan de "aburridos".

Intervenciones:

¿Qué piensan de las lecturas de hoy? ¿Cómo son? ¿Qué les hacen sentir? ¿Conocen alguna que quieran compartir? ¿Por qué los autores querrán escribir poesías y no cuentos?

SEGUNDO MOMENTO:

Modos de lectura: Modelo lector

Se presenta el libro Zooloco de María Elena Walsh. Se habla de los datos de su tapa y contratapa, asi como de la autora.
La docente lee algunos Limericks del libro.
Tambié comparte algunos limericks en formato digital que se pueden extraer de la siguiente lista de reproducción:

https://www.youtube.com/watch?v=Im5daswbQWc&list=PLMFeoQR_Ttym16f9yw0nYJ0WS7MFgFznk

Se invita a otra docente / adulto a leerles a los niños.
Se entregan copias de los limericks para que los niños puedan leerlos solos.

Cierre:

Se invita a los niños a crear nuevos limericks con los leídos de Zooloco. Para esto cada uno lee un verso del limerick que eligió.